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发布时间:2020-01-16   来源:白金会 作者:左云霞
   

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修订后的科技进步法明确了利用财政性资金设立的科技计划和基金项目形成的知识产权的归属和应用。国家科技计划和基金项目成果的知识产权归属政策,是调整各方利益关系的重要杠杆。

在校门口西侧的法桐树上,一根5米多长的树枝完全断掉,搭在其他树枝上。记者数了数,互助路小学门口两侧总共50米的路上,共有5棵法桐树上有断枝,粗细不一。“学生走这儿多危险。”那名家长说,去年冬天下大雪很多树枝都被压断,绿化部门早该清理干净了。

安徽省霍邱县驻沪霍杨学校的卞老师得知此事后,却有另一番看法。他表示“无证办学被取缔是正常举措”,民工子弟学校为外来务工人员子女就学解决了不少问题,但是也应当取得办学许可证,这是最基本的。但他认为,在沪民工子女人数众多,社会各界应当重视并致力于解决这个问题,一所民工子弟学校被取缔,学生和优秀教师都应当受到当地政府的妥善安置,在其他学校分流消化。

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香港教育局成立1亿元的质素提升基金,协助院校提升语文教材、教学方式及就业发展配套。该局将以象征式地价提供土地予院校,改善学习环境。院校开办课程贷款的最长还款期,将由10年延至20年,首10年免息,以减轻院校的财政压力,投放更多资源在教学方面。

编者按:  为应对经济全球化和科技革命的挑战,教育部于2001年提出在高校本科中实施双语教学。5年来这项工作进展如何?记者在采访中了解到,几年来双语教学工作取得了很大进展,但整体仍处于起步探索阶段,存在着不少困难和问题,需要高校准确定位,稳步推进。  荷兰莱顿大学校长曾到我国东部一所大学访问,承载重任的探索,演讲结束后多数学生提问只能用汉语,该校校长为此感到震惊和羞愧。他说,在今天这个充满竞争的国际化时代,仅凭爱国的热情是不够的,我们培养的学生必须具有国际视野,必须具有竞争的实力和水平。  培养具备国际竞争能力的人才双语教学重任在肩  当今我国经济发展已与国际紧密联系起来,国家利益的维护,国家的持续发展,需要一批适应经济全球化的人才。据最新统计,英语是当今国际交流的通用语言,现代权威的论文和著作90以上用英文发表,70以上的信息由英语传播。为了使学生获得更多的知识,掌握获取最新信息、把我们的成果推向世界的能力,双语教学责无旁贷地承担起培养具有国际视野、具备国际竞争能力的创新型、复合型高级专门人才的一份责任。  与传统的英语教学相比,双语教学更重视英语与学科的渗透,让学生全方位地应用英语。双语教学不仅仅让学生以英语为工具获取知识,更重要的在于引进国外先进的教育理念和教学模式、教学方法。长期以来高校外语教学存在着许多不足,双语教学对外语教学提出了挑战,同时也对外语教学改革起到促进作用。  双语教学以通过第二语言学习学科知识为目的,促进学生对两种不同文化的积极适应与沟通,培养学生的跨文化意识。不同语言有着不同的信息组织方式和思维方式,双语学习可以使学生拥有两种不同的思维方式,不同思维的碰撞融合对培养学生创新思维大有益处。  各高校开设双语教学的课程基本上是本校主干课程,个别的还是校级、省级甚至国家级精品课程,即使目前还不是精品课程的,也有不少正朝着这个方向努力。双语教学课程的改革必会成为各校教学改革的先锋并起到引领作用。鉴于双语教学的作用,教育部高教司已于最近在理工科基地启动双语教学课程建设项目,促使双语教学工作从操作层面和理论层面都有较大发展。  也有一部分教师认为,不应让双语教学承担太多的责任,应把眼光放低些,双语课就是一门课程,不要把整个国家的使命放在它的身上;现在双语教学是从无到有的阶段,不要追求完美要求太高,只要有创新就应肯定支持。实际上,双语教学的成功就是由一点一滴的创新积累出来的,不断的创新是双语教学改革生命力所在。  起步阶段困难问题必然存在双语教学既好且难  “好”,“难”。国家留学基金管理委员会副主任、国家督学、国家留学基金管理委员会留学预科学院院长李旺荣对目前开展双语教学状况用这样两个字来形容。  开展双语教学对于学校、教师、学生是件好事,但因处于起步阶段基础薄弱又很难。经过一段时间的工作发现,双语教学存在两大瓶颈:一个是学生的接受能力;另一个更重要的是师资队伍建设。这也是一直以来未能很好解决的问题。  有着双语教学经验的哈尔滨工程大学教务处处长赵琳介绍,从总体效果上看学生对双语课比较感兴趣,但优秀率与以汉语授课比偏低。一部分学生感到压力较大,有的英语基础不好的学生干脆放弃听讲。教师成就感不如用汉语讲大,不能表达得淋漓尽致。  教学方法陈旧是目前双语教学存在的一个问题。教师局限于单词解释、段落理解和语句翻译。教师、学生已熟悉传统教学方法、学习方法和技巧,还需探索适合双语教学的方法和技巧。  选取什么课程进行双语教学也值得探讨。一部分教师认为,大班基础课如物理、数学课是否应上成双语课。基础课基础性强,一旦讲不好影响以后的学习。同一门课有双语教学和汉语教学,因为讲授方式、内容有区别,考试时如何安排。有的专业课学生太少,还有小语种都难以开设双语课。课时安排上,一门课程用汉语讲能按教学大纲完成,用双语讲就可能完不成。  南京农业大学教务处李俊龙、饶亭燕认为,双语教学的课程设置要符合国家颁布的专业教学大纲和课程标准,按照其课程体系的要求,对教学大纲和教学计划作相应的调整,它对教师、学生以及教材都有很高要求。然而我们目前双语教学课程的开设还带有很大的盲目性,更多的是因教师本身的开课能力来开设,忽略了学生的英语基础和课程难易程度等问题。  中国石油大学(北京)史庆等也提出,目前双语课程一般只为相对独立的课程,没有形成系列课程或课程群的现象,使得学生在本门课程中学过的专业英语词汇不能在后续课程中应用,或没有前修课程双语教学的支持,影响双语教学效果和整体教学质量的提高。  教材方面问题是缺乏能反映当前最新研究成果的教材,经管、纳米、信息等新兴学科、交叉学科、边缘学科教材内容陈旧;质量参差不齐,并非都是一流学者所写,不能反映国际学术先进水平;价格昂贵,学生承受较困难;篇幅过大,文字偏难,内容庞杂,与我国课堂教学基本要求和专业课程体系差距较大。双语教学如果采用西式教学方法会涉及大量参考书,我们的图书馆资源不很丰富。教材的选用上往往直接引用国外原版教材,且多是针对某一门课程引进某一本教材,忽视了课程在知识体系中所处的地位,以及前后课程的衔接。  一些教师提出公共外语教学与双语教学应紧密配合,教学活动的开展、课程的设置,教师培训应共同设置。现在二者的价值、目标、方向都是分离的。许多过了四、六级的学生上双语课仍很困难。双语教学是对公共英语的挑战,希望两者能结合将英语运用得更好。

宋颂当晚用意大利语、俄语演唱了10多首经典歌剧选段,其中包括舒伯特、德沃夏克、柴可夫斯基等音乐大师的作品。在俄罗斯音乐家的伴奏下,宋颂纯净优美的嗓音以及细腻娴熟的音乐表现力给现场观众留下深刻印象,博得阵阵热烈的掌声。

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我在家乡(江西省余江)工作时,教师的子女都热衷于报考师范学校,原因也是可加20分,且体育、音乐、美术也加分。因为教育部门工作人员的子女体育、音乐、美术都能拿高分,再加上20分,他们被师范学校录取的也就特别多。一位农民的女儿也报考了师范学校,录取分数线超40多分,但由于体育、音乐、美术没有达标而落选。如今这种教育工作者子女考师范加分已被取消,因为这种加分有失公平。

2006年9月,中央广播电视大学文法学院吴鸿清教授在天水市甘谷县土桥小学一年级新生中办了一个教学实验班——伏羲班。伏羲班书法课的教学已经两年了,取得的效果让我们欣喜。

本报讯(记者张军)记者昨天从市劳动和社会保障局获悉,今年本市技校招收高考落榜生的名额,将从去年的200人增加到900人。

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他,是“两弹一星”功勋奖章殊荣的获得者,指导并开创了中国的空间事业,主持了我国第一颗人造卫星的研制和发射工作,培养了我国第一代人造卫星技术专家,规划了我国空间技术的发展,推进了我国空间事业成功起步和快速发展,促使中国空间事业取得了多个“第一”的辉煌。“中国航天之父”——这正是对他一生最完美的评价。

还要加强对知识的归纳、整理、理解与提升,新教材中的许多内容是以问题的形式引入,以解决问题为目的,但忽视了知识本身的系统性与逻辑性。其次,传统的高考复习都是在新课讲完之后进行全面的复习,由于新课程各科中有许多相对独立的选修模块或专题,合理的安排复习和新课讲授之间的逻辑顺序,可能会收到事半功倍的作用。

胡锦涛的到来给学校带来了春的温暖。离别前,胡锦涛邀请学校师生和侨团侨领合影留念。快门声响,留下了胡锦涛对这所百年老校的关爱之情,更为山手中华学校全体师生留下了难忘的记忆。

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据统计,在全部大学生创业企业中,其中受到大学生创业基金会入股资助的大学生企业,杨浦区达140多户,占全市总数的二分之一强。杨浦科技创业中心作为上海规模最大、孵化成效最明显的科技企业孵化器,以及中国(上海)创业者公共实训基地的基本建成,必将进一步增强杨浦在全市大学生创业工作方面的影响力。

 

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